河南科技大学本科主要教学环节质量标准(试行)
2016-10-18 19:10  

本科教学是学校教学工作的主体和基础,教学质量是学校的生命线。为加强学校本科教学过程的全面质量管理,建立和健全自我完善、自我约束的教学质量保证体系,强化教师教学质量意识,规范教学活动,提高教学水平,确保本科教学过程各主要环节教学质量标准明确,教师教学有规可循,质量监控有据可依。根据教育部有关规定与要求,围绕学校办学定位和本科人才培养目标,结合学校教学工作实际,在《河南科技大学教学工作规范》基础上,特制定《河南科技大学本科主要教学环节质量标准》(试行)。

本标准是对本科教学过程中课堂教学、实验教学、实习教学、课程设计、毕业设计和毕业论文等主要教学环节设置的质量标准,与《河南科技大学教学事故认定与处理办法》共同构成教学主要环节的教学质量控制与评价办法。

附件1

河南科技大学课堂教学质量标准

一级指标

二级指标

1.教学目标

1.1教学目的

目的明确

目的基本明确

1.2深度与广度

教学深度与广度完全依据该课程的教学大纲,很好地结合学生的实际

有一定的深度与广度,基本依据教学大纲,同时注意结合学生的实际

2.授课内容

2.1知识结构

很好把握教学内容的层次性、独立性、关联性

基本把握教学内容的层次性、独立性、关联性

2.2信息量与

知识点

很好地把握教学信息量和单位时间教学的知识密度的合理性

基本把握教学信息量和单位时间教学的知识密度的合理性

2.3内容讲解

层次分明,重点很突出

层次基本分明,有一定重点

2.4联系实际

理论联系实际,很恰当地选择实例

基本能选择一些实例配合讲解

2.5知识更新

   与学科前沿

非常注意更新教学内容,积极介绍反映学科前沿相关知识和最新成果

教学内容有一定更新,并介绍一些反映学科前沿相关知识和最新成果

3.专业水平

3.1专业知识

熟悉学科专业知识和授课内容不照本宣科

基本熟悉学科专业知识和授课内容,不照本宣科

3.2课程关联

处理好本课程与先修课程、平行课程和后续课程之间的衔接关系

处理了本课程与先修课程、平行课程和后续课程之间的衔接关系

3.3科学性、

 先进性与

系统性

保证知识内容的科学性、先进性与知识体系的系统性

知识内容有一定的科学性、先进性,注意到知识体系的系统性

4.能力培养

4.1教书育人

做到教书育人,因材施教

基本做到教书育人因材施教?

4.2素质培养

通过各种方式提高学生的综合素质,培养学生的学习能力

通过一定方式提高学生的综合素质,注意培养学生的学习能力

4.3能力培养

积极培养学生分析和解决问题能力

注意培养学生分析和解决问题能力

5.教学方法

5.1教学方法

根据教学目的、任务的要求以及课程性质和教材的特点,特别注意教学方法的科学有效性

根据教学目的、任务的要求以及课程性质和教材的特点,注意教学方法的科学有效性

5.2教学互动

教学具有针对性与交互性,很好调动学生学习的积极性

教学具有一定的针对性与交互性,基本能调动学生学习的积极性

5.3教学手段

合理有效地使用现代化教学手段

有效地使用现代化教学手段

5.4语言表达

正确、完整、准确、逻辑性强,

普通话标准规范

基本正确、准确、逻辑性较强,

使用普通话

6.教学态度

6.1教学风范

为人师表,崇尚科学精神,

治学严谨、热爱学生,师德师风好

为人师表崇尚科学精神,

治学基本严谨,师德师风较好

6.2课前准备

备课充分、认真。教案规范完整

备课较充分、授课较认真教案完整

6.3辅助教学

课堂上、课后及网上辅导答疑耐心认真,能启发学生思考

课堂上、课后及网上进行辅导答疑,能在一定程度上启发学生思考

6.4作业批改

根据教学大纲要求,作业布置恰当,批改认真细致

布置一定量的作业,批改较认真细致

6.5教学秩序

按时上下课,无调(代)课

按时上下课,按规定调(代)课

7.教学效果

7.1知识掌握

学生能很好地掌握课程的教学内容

学生基本上能掌握课程的教学内容

7.2学习兴趣

教学有吸引力、感染力,学生有学习积极性,兴趣浓厚,求知欲望强

教学有一定的吸引力、感染力,学生有一定学习积极性和兴趣,

7.3信息反馈

教师非常重视教学效果信息反馈,主动听取学生对教学的意见和要求,能根据实际情况进行及时调整

教师注重教学效果信息反馈,能听取学生对课程教学的意见和要求,能根据实际情况进行一定的调整

附件2

河南科技大学实验教学质量标准

一级指标

二级指标

 

1.实验

教学

条件

1.1实验教学

文件

实验教学文件齐全;实验教学大纲符合培养方案要求;实验指导书规范;实验教学任务书详尽周密

实验教学文件齐全;实验教学大纲符合培养方案要求;实验指导书较规范;有实验教学任务书

1.2实验项目

实验项目设置合理,开出率达到教学大纲要求的100%

实验项目设置比较合理,开出率达到教学大纲要求的90%

1.3综合性、

  设计性实验

综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例80%,效果好

综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数比例达50-60%,效果较好

1.4实验室开放

实验室开放计划周密,开放范围及覆盖面广,效果好,有记录

实验室开放有计划,有一定效果,有记录

1.5 指导教师

课程任课教师参与全部实验项目指导。指导教师教案规范完整。首次指导实验教师有试讲、试做记录,效果好

课程任课教师参与部分实验项目指导,指导教师教案完整。首次指导实验教师有试讲、试做记录

2.实验

教学

管理

2.1管理制度

制定科学规范的实验教学管理实施细则并认真执行;建立和执行实验督导制度和听课制度,有记录

制定实验教学管理实施细则并能执行;建立和执行实验督导制度和听课制度,有记录

2.2组织实施

全部课程按时填报实验教学任务书,编排实验教学课表,并按课表上课

10%以下课程门数未按时填报实验教学任务书,编排实验教学课表,并按课表上课。

2.3实验经费

严格执行实验运行费管理规定,专款专用

执行实验运行费管理规定,

专款专用

2.4档案材料

管理

实验教学资料齐全,档案材料规范

实验教学资料齐全,档案材料较规范

3.实验

教学

过程

3.1实验分组

实验分组符合实验大纲要求

实验分组基本符合实验大纲要求

3.2实验指导

实验教师有教案,及时检查实验预习;实验过程组织周密,指导认真;实验结束,认真填写实验记录本

实验教师有教案,及时检查实验预习;实验过程组织一般;实验结束,填写实验记录本

3.3实验报告

认真批阅实验报告、评分准确

批阅实验报告、评分基本合理

3.4成绩评定

实验成绩由实验操作成绩、报告成绩和技能考核成绩等综合评定,评分标准科学合理,评定依据充分

有考核评分标准,学生的实验成绩评定基本客观

4.实验

教学

效果

4.1课堂效果

学生主动,动手操作规范,气氛活跃,师生互动积极

能够顺利完成实验任务,学生基本能够掌握实验内容

4.2实验技能

对学生进行实验技能测试,学生实验动手能力强,实验结果正确

对学生进行实验技能测试,学生实验动手能力一般,实验结果正确


附件3

河南科技大学实习教学质量标准

一级指标

二级指标

1.实习      

条件

1.1实习文件

教学实习文件齐全;管理实施细则科学规范;实习教学大纲、实习指导书符合培养方案规定,实习教学计划详细周密

教学实习文件齐全;有管理实施细则;实习教学大纲、实习指导书基本符合培养方案,有实习教学计划

1.2教师结构

具有中级和高级职称的指导教师80%

指导教师学生120

具有中级和高级职称的指导教师60%

指导教师学生130

1.3实习基地

教学实习基地建设规划科学,满足实习教学要求;每个专业不少于3个稳定的教学实习基地

有教学实习基地建设规划,基本满足实习教学要求;每个专业不少于3个稳定的教学实习基地

2.实习      

管理  

2.1管理制度

制定科学规范的教学实习管理实施细则并认真执行;建立信息反馈和检查制度,及时了解并解决实际问题

制定有教学实习管理实施细则,执行情况一般;基本解决教学实习中的实际问题

2.2组织实施

严格执行实习教学管理规定;指导教师职责明确,实习组织到位;实习时间符合培养方案要求;认真进行教学实习检查,检查记录完整,无安全事故

基本执行实习教学管理规定;配备指导教师;实习组织基本到位;实习时间符合培养方案要求;有教学实习检查记录,无安全事故

2.3实习经费

严格执行实习经费管理规定,专款专用

执行实习经费管理规定,专款专用

2.4档案管理

教学实习文件、实习基地协议书、实习报告等材料齐全规范;存档材料至少保存3

教学实习文件、实习基地协议书、实习报告等材料基本齐全规范;存档材料至少保存3

3.实习

过程

3.1工作态度

指导教师教风严谨,责任心强,态度认真,言传身教;教书育人,关心学生的思想、生活和安全

指导教师有一定的责任心,注意到学生的思想、生活和安全

3.2实习指导

保证足够的指导时间,实习指导认真到位;指导记录详细,实习报告批改认真

基本上能保证指导时间并能够进行基本的指导答疑;有指导记录;能完成实习报告批改

3.3实习纪律

严格遵守实习纪律和实习单位规定。学生出勤率100%

遵守实习纪律和实习单位规定。学生出勤率90%

3.5成绩考核

考核标准制定科学合理;实习成绩评定准确客观

有实习考核标准;实习成绩评定基本合理

3.6实习总结

实习结束后,实习队认真及时进行实习工作总结;学院年度实习工作总结全面详实

实习结束后,实习队有实习工作总结;学院有年度实习工作总结

4.实习效果

4.1  实习质量

实习报告能对实习内容全面、系统总结,能运用学过的理论知识对某些问题加以分析,表达准确、流畅;创新意识和实践能力有显著提高,实习收获大

实习报告能对实习内容全面、系统总结,表达基本准确;创新意识和实践能力有一定提高,实习收获一般

4.2基地评价

实习单位评价好

实习单位评价一般

附件4

河南科技大学课程设计质量标准

一级指标

二级指标

1.教学条件

1.1教学文件

制定了符合要求的课程设计教学大纲、指导书、任务书。有科学规范的课程设计管理规定

有课程设计教学大纲、指导书、任务书。有课程设计管理规定

1.2物质条件

设计场地、参考资料等能够满足教学要求

设计场地、参考资料等条件基本满足要求

1.3师资队伍

指导教师均具备主讲本课程的资格,职称结构合理;每位老师指导的学生数不大于35

指导教师基本满足教学要求。每位老师指导的学生数不大于40

2.教学实施

2.1教学目标

课程设计目的明确,内容具体;对综合运用所学知识、能力训练、素质培养要求明确

课程设计目的基本明确;对知识运用、能力训练、素质培养有要求

2.2课题选择

符合课程设计教学要求,深度、广度科学,份量适当

基本符合课程设计教学基本要求。深度、广度与份量基本适当

2.3设计指导

严格要求,因材施教;注重培养学生的实践能力与团队合作精神

注重培养学生的实践能力与团队合作精神

2.4成绩考核

评分标准科学规范,成绩评定客观公正;成绩分布合理

有评分标准,成绩分布基本合理

3.教学效果

3.1设计质量

课程设计报告思路清晰、内容详实,书写规范,课程设计质量高

课程设计报告有一定思路、内容完整,书写符合要求,课程设计质量一般

3.2综合评价

实现了基本训练与综合运用知识的教学目的。学生分析问题、解决问题及实践能力明显提高

基本上达到基本训练与运用知识的教学要求。对提高分析问题、解决问题及实践能力有一定效果

附件5

河南科技大学毕业设计质量标准

一级指标

二级指标

1.教学

条件

1.1基本

条件

教学文件齐全;管理细则、评分标准科学合理;设施、器材、图书及参考文献资料等能充分满足教学要求

教学文件齐全;有管理细则;有评分标准;设施、器材、图书及参考文献资料等能基本满足教学要求

1.2指导

教师

职称或学历均符合学校规定;

指导教师学生1:6

职称或学历符合学校规定;

指导教师学生1:8

2.教学

管理

2.1管理

制度

认真执行学校的管理规定,制定实施细则并认真执行;建立信息反馈制度,及时解决实际问题;指导教师职责明确

执行学校的管理规定;能解决实际工作中存在的问题;指导教师职责明确

2.2档案

 管理

档案材料专人管理,保存完整齐全;保存时间不少于3

各种资料存档基本齐全;保存时间不少于3

3.教学

过程

3.1选题

审核

毕业设计题目审查小组认真审核,严格把关;选题经充分论证和审批;做到每人一题;毕业设计任务书及时下发

毕业设计题目审查小组有审核过程;选题经过论证和审批;做到每人一题;毕业设计任务书及时下发

3.2选题

要求

充分满足培养目标和专业综合训练要求

基本满足培养目标和专业综合训练要求

3.3难易

程度

选题难度和深度适中,经过学生努力,可以按时优质完成

选题较难或较易,基本按时、按质完成

3.4联系

实际

题目与生产、科研、社会等实际的结合比例85%

题目与生产、科研、社会等实际的结合比例75%

3.5工作量

全部学生设计工作量饱满;设计类字数不少于1字,查阅专业文献15篇以上,翻译专业科技资料1以上印刷符号

90%以上学生设计工作量饱满;设计类字数不少于1字,查阅专业文献15篇以上,翻译专业科技资料1以上印刷符号

3.6指导

时间

教师指导时间充足,每周不少于12学时;及时与学生讨论并指导答疑;指导记录内容完整详细

教师基本上能保证指导时间,每周不少于10学时;对一般性问题能进行指导答疑;指导有记录

3.7设计

进度

能独立完成毕业设计,有详细进度表;学生全部按照进度计划执行,并按时完成设计任务

基本能独立完成毕业设计,有进度表;学生按照进度计划执行,基本按时完成设计任务

3.8评分

标准

有科学合理的指导教师审阅标准、评阅教师评阅标准和答辩评审标准

有指导教师审阅标准、评阅教师评阅标准和答辩评审标准

3.9

答辩

答辩委员会(小组)人员构成合理,组织安排周密,答辩程序严谨,各项记录客观真实

答辩委员会(小组)人员构成基本合理,组织工作安排有序,能履行答辩程序并填写各项记录

3.10评分

  工作

有严格评阅程序,评阅认真,评语准确;评分标准执行严格;指导教师、评阅教师、答辩小组的评分和评语填写规范

基本执行评阅程序,评阅人能够写出评语;能执行评分标准;指导教师、评阅教师、答辩小组的意见的评分和评语填写基本规范

3.11总结

认真填写毕业设计统计分析表;学院能够对毕业设计工作进行全面总结

有毕业设计统计分析表,学院能够对毕业设计工作进行总结

4.教学

效果

4.1能力

水平

学生的综合运用知识的能力、应用文献资料的能力、实验(设计)能力、外文应用能力、计算能力(数据运算与处理能力)、对实验结果的分析能力(或综合分析能力、技术经济分析能力)得到显著提高

学生的综合运用知识的能力、应用文献资料的能力、实验(设计)能力、外文应用能力、计算能力(数据运算与处理能力)、对实验结果的分析能力(或综合分析能力、技术经济分析能力)得到提高

4.2撰写

质量

观点明确,概念清晰,内容正确详实,实验数据准确可靠,图纸图表等符合标准,质量高;条理分明,结构严谨,逻辑缜密,重点突出、层次分明,表达准确流畅,完全符合撰写规范

观点明确,概念清晰,内容正确、翔实,实验数据准确,图纸图表等符合标准,质量一般;结构合理,论述有层次,表达准确,基本符合撰写规范

4.3实用性与

科学性

有一定学术价值或应用价值,实用性强

有一定的学术价值或应用价值,实用性一般

附件6

河南科技大学毕业论文质量标准

一级指标

二级指标

内 涵 及 标 准

优 秀

合 格

1.教学

条件

1.1基本

条件

教学文件齐全;管理细则、评分标准科学合理;设施、器材、图书及参考文献资料等能充分满足教学要求

教学文件齐全;有管理细则;有评分标准,设施、器材、图书及参考文献资料等能基本满足教学要求

1.2指导

教师

职称或学历均符合学校规定;

指导教师与学生比例符合条件;

自然科学类:指导教师学生≥1:4  

社会科学类:指导教师学生≥1:8

职称或学历基本符合学校规定;

指导教师与学生比例符合条件

自然科学类:指导教师学生≥1:6

社会科学类:指导教师学生≥1:10

2.教学

管理

2.1管理

制度

认真执行学校的管理规定,制定实施细则并认真执行;建立信息反馈制度,及时解决实际问题;指导教师职责明确

执行学校的管理规定;能解决实际工作中存在的问题;指导教师职责明确

2.2档案

管理

档案材料专人管理,保存完整齐全;保存时间不少于3

各种资料存档基本齐全;保存时间不少于3

3.教学

过程

3.1选题

审核

毕业论文题目审查小组认真审核,严格把关;选题经充分论证和审批;做到每人一题;毕业论文任务书及时下发

毕业论文题目审查小组有审核过程;选题经过论证和审批;做到每人一题;毕业论文任务书及时下发

3.2选题

要求

充分满足培养目标和专业综合训练要求

基本满足培养目标和专业综合训练要求

3.3难易

程度

选题难度和深度适中,经过学生努力,可以按时优质完成

选题较难或较易,基本按时、按质完成

3.4工作量

全部学生论文工作量饱满;论文类字数不少于10000字,查阅专业文献20篇以上,翻译专业科技资料10000以上印刷符号

90%以上学生论文工作量饱满;论文类字数不少于10000字,查阅专业文献20篇以上,翻译专业科技资料10000以上印刷符号

3.5联系

实际

题目与生产、科研、社会等实际的结合比例≥85%

题目与生产、科研、社会等实际的结合比例≥75%

3.6指导

时间

教师指导时间充足,每周不少于12学时;及时与学生讨论并指导答疑;指导记录内容完整详细

教师基本上能保证指导时间,每周不少于10学时;对一般性问题能进行指导答疑;指导有记录

3.7论文

进度

能独立完成毕业论文,有详细进度表;学生全部按照进度计划执行,并按时完成论文任务

基本能独立完成毕业论文,有进度表;学生按照进度计划执行,基本按时完成论文任务

3.8评分

标准

有科学合理的指导教师审阅标准、评阅教师评阅标准和答辩评审标准

有指导教师审阅标准、评阅教师评阅标准和答辩评审标准

3.9

答辩

答辩委员会(小组)人员构成合理,组织安排周密,答辩程序严谨,各项记录客观真实

答辩委员会(小组)人员构成基本合理,组织工作安排有序,能履行答辩程序并填写各项记录

3.10评分

工作

有严格评阅程序,评阅认真,评语准确;评分标准执行严格;指导教师、评阅教师、答辩小组的评分和评语填写规范

基本执行评阅程序,评阅人能够写出评语;能执行评分标准;指导教师、评阅教师、答辩小组的意见的评分和评语填写基本规范

3.11总结

认真填写毕业论文统计分析表;学院能够对毕业论文工作进行全面总结

有毕业论文统计分析表,学院能够对毕业论文工作进行总结

4.教学

效果

4.1能力

水平

学生的查阅文献资料能力、综合运用知识能力、研究方案的设计能力、研究方法和手段的运用能力、外文应用能力得到显著提高

学生的查阅文献资料能力、综合运用知识能力、研究方案的设计能力、研究方法和手段的运用能力、外文应用能力得到提高

4.2撰写

质量

观点明确,概念清晰,内容正确、翔实,可靠,条理分明,结构严谨,逻辑缜密,论述重点突出、层次分明,表达准确、流畅;成果有较高的理论或实际价值

观点明确,概念清晰,内容正确、翔实,结构合理,论述层次分明,表达准确、通顺;成果有一定的理论或实际价值

4.3文题

相符

能准确概括论文内容,提纲要领,点明主题,做到文题与内容相符

基本概括论文内容,点明主题,文题与内容基本相符

4.4篇幅和规范化

篇幅适宜,内容充实;论文撰写完全符合毕业论文撰写规范

篇幅较长或较短,内容较充实;论文撰写基本符合毕业论文撰写规范

河南科技大学校长办公室               2014年12月30印发

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